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幼儿园教师教育随笔:试着对孩子说“不”

时间:11-29 编辑:佚名 手机版

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数教操做举措时,教会和理解操做要求和划定例矩特别重要,可总有一小部门幼儿留意力不集中,等到开端操做时,他们就一遍遍的叫教师:“我不会,帮帮我!”以前逢到那种情况,我总会耐心肠再为他们讲解示范,正正在教师的口干舌燥中幼儿草草完成做业,而那种劣越的心机逐步升温,垂垂的我认识到,那样做只能滋长他们不专心听讲的习惯。于是,我开端检验检验着对那些孩子说“不”。
  


  组织举措之前,我先提醉孩子认实听教师讲课,请几个特别好动的孩子坐正正在前面,并持重声明教师只讲两遍操做要求或两遍操做划定例矩。待到操做时,我只辅佐理解力和入手才华差的幼儿。当没认实听讲的幼儿又问该怎样办时,我便对他们说:“今天教师不帮你的忙,刚才我讲的很分明了,为什么别的小朋友会而你不会呢?一定是你没留意听,如今只能请你本人念办法。”没念到,还实管用,一两次当前,那一小部门其实聪慧的孩子听讲时较着认实多了,做业效率和量量也进步了。

 

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