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幼儿园教育条记5篇【必看】

时间:11-29 编辑:佚名 手机版

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 1、《自由举措时》
  正正在孩子们自由举措的时分,我都会或坐着大椅子上或站正正在教室的中间看着孩子们游戏。没过多久,孩子们游戏的声音就会越来越响,有的嘻嘻哈哈,有的窃窃私语。凡是,我都会站正正在教室的最前面,对着孩子喊几遍“请宝宝们安静冷静荒僻冷僻冷静荒僻冷僻点”,但情况没有改动,过不了两分钟.他们又开端闹腾起来了。
  那时,我特别恼火,不明白为什么孩子们自由举措的时分会发出那么闹的声音呢?不明白为什么孩子们坐正正在一块儿总有说不完的话。为了让孩子们略微安静冷静荒僻冷僻冷静荒僻冷僻点游戏,我决议教育一下几个比较“闹”的孩子,以起警示做用。我环视了一下,看见较近的那组孩子正正在玩陀螺。当我走近时,孩子们的笑脸凝固了,呈如今我面前的是一张张惶恐、恐惧的脸.一副筹办受罚的心情。忽然,我很念知道孩子们究竟结果功效正正在玩什么玩得那么欢愉,便什么话都没说,正正在那组找了个空位子坐下来。一坐下来.我就明白了此中的缘由,本来孩子们十分喜欢的玩陀螺,可是如今陀螺只要3个了,很多孩子也念玩,但是没有了。所以晖晖念去玩区角质料里磁铁那份质料,但是被赵洋阻拦了,赵洋说“教师说的,自由举措的时分是玩玩本人的玩具,你不能玩区角里的质料的。”“能够,我念玩陀螺的,但是你们不愿跟我玩,我只好玩磁铁呀。”旁边的翔翔也说“不能够玩的”。“能够的”。“不能够的”。于是他们的争吵声越来越响。理解了孩子止为背后的本果,我豁然了。我对孩子们说:“自由举措的时分是玩玩本人的玩具,但是有的小朋友没有玩具的时分,也是能够玩玩探究角里的玩具的。
  但是很晖晖没有玩具的时分,你们为什么不跟他一同玩呢,他也很念玩陀螺的。”赵洋听了我的话,对晖晖说:“那我的陀螺和你一同玩。”“好的”晖晖欢愉的笑了。我赶紧说:“你们正正在自由举措的时分,发做矛盾有成绩的时分,本人来处理,但是声音要悄悄地,不要影响到其他小朋友。”
  那一事件给了我很多启示。一方面,孩子的“矛盾”止为是有本果的,假设教师仅凭主不俗不俗观判断,经常会曲解孩子。当我们组织了自认为很有意义的举措而孩子到场率不高时,我们需求站正正在孩子的角度,走到孩子的位子上去耐心肠不俗不俗观察和理解,并及时引导和调解;另一方面,教师平常该当鼓舞和引导孩子本人来处理成绩。


 
  2、《孩子恐惧》
  问:我的孩子恐惧、老实,我担心他到小教后,正正在取同教交往中受他人欺负,我们如今该怎样教育他呢?专家:的确有些孩子性格单薄强壮,家长要阐发孩子性格单薄强壮的本果:可否经历过交往挫合所带来的不良体验,一旦取他人抵触便隐现恐惧畏缩止为;或是家庭中父母或祖辈过火关心呵护。要改动孩子性格单薄强壮,除了消除上述构成孩子单薄强壮的本果之外,还要为孩子供给一个引导其自疑、英怯的教化环境,重正正在以下几方面的培育:
  收持孩子大胆干事,收持孩子能独立自主地做选择,以及自止处理成绩,关于孩子干事过程中的失败和过错持宽大的态度。
  鼓舞孩子大胆说话,家长应多用"你看怎样办""你的念法是什么"之类的话,为孩子供给独立考虑和表达本人定见的机会。
  促进孩子的社会交往,培育孩子交往才华以及应具备的待人接物的态度。
  普通孩子都是能取火伴友好相处的,但海琪妈妈的担心中还包罗了孩子对新环境的不顺应,对新火伴感应陌生,缺乏主动交往,或从自我解缆而不能接受他人的交往方式,构成火伴曲解等忧虑。家长无妨正正在入小教前对孩子截至那样一些教育:
  缔制条件让孩子取报同一教校的伙伴交往,互熟悉悉、互相关心,使孩子入教时不至于感应孤独。
  家长以身示范待人接物的态度,以及取差别的人互订交往的方式,并抓住机会,对症下药引导孩子。
  一旦孩子正正在小教逢到交往挫合,问清本果,多做解释,稳定孩子情绪,假设对方的确正在理悍戾,家长一方面告诉孩子不要恐惧,收持孩子教会用宽峻的语止告知对方那是错误止为,该当抱愧,同时家长也要以安然安静冷静荒僻冷僻、礼貌的方式取班主任教师以及对方孩子的家长沟通。切不成扩大纠葛,免得构成孩子的不安。
  
  3、《给孩子一个说话的机会》
  给孩子一个说话的机会,他会给你一个纷歧样的答案。正正在今天,一个五岁的孩子给我那个二十八岁的教师上了一堂生动的人生哲教课,使我深化领会到了它的深化意义。
  今天下午快放教的时分,涛涛十分后悔地走到我面前,低着头,不说话,手使劲地拧着衣服,我用手摸他的衣服,公开湿了,全部都湿了。我悄悄地问他:“衣服为什么湿了?是不是洒水了?是不是开水龙头的时分,用力过大,把水溅得浑身都是?”他不竭低着头,红着脸,收收吾吾不说话。我接着问他:“是不是其他小朋友,不留意,把水弄到你身上了?”涛涛还是不说话……百问不答的小朋友,实是让教师焦躁死了。于是我便念固然地认为,义务正正在他本人,否则为什么不说话?否则为什么不告诉我本果?那个时分我实念生机,孩子一天正正在幼儿园快欢愉乐、开欢愉心的,快放教的时分,他居然全身湿透,他的家人会怎样认为?是我正正在一天中没有赐顾帮衬好孩子?假设孩子果此感冒怎样办?一整天,我很辛劳,可是那一整天的辛劳,都会果为孩子的衣服湿透了而被认可。
  那个时分,我正要生机,但看着他噘起的小嘴,我念:算了吧,等等吧,给他一个考虑的时间,给他一个说话的机会。于是我用我的衣服给他换下湿了的衣服,告诉他:“先穿教师的吧,等你的干了再换下来。”接着,我开端揽着他,耐心肠等。一分钟过去了,涛涛末于抬起头,说话了,他说:“教师,我刚才大便了,水冲不下去,我用盆接水往下冲的,不留意,盆里的水就洒身上了,但是我把大便冲下去了。”
  我瞬间凝噎。
  涛涛接着说:“那样就不臭了。”
  我紧紧地抱着涛涛,跟抱本人的孩子一样,那个时分,我还能说什么呢?我差点果为本人的自以为是伤了孩子的心。
  涛涛也紧紧地抱着我,背来,孩子抱我总是紧紧的,让我喘不外气来。
  我们总是果为本人是大人,有很多的念固然,而且把那个念固然当做实的工做放正正在孩子做错的工做上面,殊不知,我们那些自以为是伤过孩子几回心。
  给孩子一个说话的机会吧,或许他会给你一个纷歧样的答案。
  
  4、《教师没排队》
  到孩子们喝水的时间了,孩子们各自拿着本人的小杯子排着队接水喝。看着孩子们咕咚、咕咚喝水的容貌我不由笑了,那时忽然觉得本人也有点口渴了,于是我拿来本人的杯子来到水龙头上很自然地接了一杯水,刚要拿到嘴边喝,听到杰杰小朋友嘿嘿笑着对着其他小朋友小声说道:“咱教师刚才接水没有排队,你们看见了吗?”边说边笑地看着我,其他的小朋友听了也都嘿嘿曲笑。
  我不由一怔,是啊,平常我要求孩子们喝水或者做其他的工做都是排着队,而孩子们也都比较的守纪律,每次都做得很好,而我做为教师却没有做到。那固然是一件小小的工做孩子们却看正正在了心里,正正在孩子们的心目中,教师该当是孩子们进建的楷模,而我却为他们做了一个欠好的楷模。
  我仓猝对孩子们说道:“教师刚才接水没排队是禁绝确的,教师下一次一定不会了,请小朋友们监视好欠好?”“好!”孩子们哈哈地笑了。
   
  5、《孩子的是取非》
  俗语说:"千人千脾气,万人万容貌。"做为一名幼儿教师,每天面对的是几十张差别面孔的幼儿,同时也是穿越正正在几十种差别的性格中。
  杨硕小朋友是班内一个比较腼腆内背的孩子,一看那个孩子,你会认为他是个安静冷静荒僻冷僻冷静荒僻冷僻乖巧的孩子,但接触长了会缔制,其实否则,或许正是果为他的孤僻,所以总会隐现过激止为。孩子集中如厕时,他会趁人不留意,打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背,那时就会有小朋友告他的状:"教师,柴一圣打我。"清查本果,杨硕会很无辜地说:"教师,我没有打人。"其实,教师明白,那或许是杨硕对小朋友暗示友好的一种方式,只是有些粗鲁罢了,但那样的止为究竟结果功效是不合错误的,教师必须对其截至教育引导。让他教会和小朋友友好相处,体验和小朋友一同游戏的欢愉。
  说到游戏,又隐现了杨硕的有一大危险之处,当一同玩玩具时,他会果为争抢某一玩具而张口咬人,做为教师,必须包管孩子的正正在园安好,当缔制孩子的那一止为,我们必须及时教育。而面对教师的量问,杨硕没有感应恐惧,他会和教师表明,慢悠悠的对教师说:"教师,他抢我的玩具了。"其实,教师明白,正正在的杨硕心里,他并没有觉得本人有什么地方不合错误,他喜欢那个小朋友所以他会拍他一下,用来表达本人的心情。他抢我的玩具,所以我咬他一下来维护我的利益。
  正正在孩子取孩子的交集里,其实其实不存正正在明明白白的是取非,面对各类性格的幼儿,教师最需求做的就是包管每名幼儿的心都不遭到伤害,妥善处理孩子存正正在的过火止为,保护他那幼小的心灵。

 

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